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第194章 兴办学校（第3页）

吕布点了点头，开口说道：“恩师，弟子正是想要恳请师傅先制定一些这方面的规章及制度细则。”

“哈哈哈，你个小子，恐怕是早有预谋了吧。”蔡邕笑着骂了吕布一句。

吕布不好意思地搔了搔头，嘿嘿傻笑了两声，接着开口说道：“还有一件事，恩师。”

蔡邕微笑看向吕布，也不着恼，询问道：“还有什么要求，你便一并说将出来罢。”

“恩师，我想将现有的这种学院制度进行一个改革。”

“改革？”蔡邕挑了挑眉毛，饶有兴趣地问道：“如何一个改革法，你说来听一听。”

吕布点了点头，解释道：“首先将学校分为三等，最初级的一等设立在县级，县内所辖的各村、庄、乡、镇的学子们可以前去学习，其内的知识以基础的知识为主，例如识文断字，以及一些相对浅显和常用的学问。用途在于教化百姓，并且为下一阶段的学习选拔人才。”

吕布说完这一个初级学校，便没有继续往下说，而是给予蔡邕一个消化理解的时间。

这个构想实际上就是，将后世的学校分级应用到了这里。

识文断字的人多了之后，从事各个行业的人也会慢慢地都有了学识。

这样能够有利于知识和技能的传承与发展，长远看来，这绝对是有利于子孙后代的大好事情。

蔡邕并不是庸人，略一思索便想明白了其中的好处。

不过他微微皱眉，同时也发现了这个想法的一个重大的弊端，或者说是吕布没有想到的遗漏之处。

“奉先，这件事情非常的好。但是你是否想过，此举定然会引起士族们的强烈反弹，这又回归到方才我们所头疼的一点上了。”

“恩师，学校的兴办定然会遭受到士族的强烈反弹甚至是暴力反抗。此等情况我早已经有了最坏的心理准备，因此，我决议率先在并州施行。并州毕竟由我经营多年，这边的士族势力也相对要弱一些，推行起来的阻碍也相对不会太过于强烈。”

蔡邕点了点头，没有继续说话。

他方才开口也只是提醒一下吕布，正如吕布所说，这学校的兴办，本身就已经和士族完全站在了对立面上。

既然如此，与其畏首畏尾妄图寻找那两全其美之策，不如放手一搏，直接做好最坏的打算和准备。

看到蔡邕没有继续开口，吕布这才接着说道：“第二级的学校被称为中级学校，地点就设立在各州郡，初级学校毕业的优等学子，才有资格进入中等学校进行学习，这一等级的学校不但要按照学习的知识类型进行分科，同时也将学习更为专业性和实际性的知识。简而言之，此类学校毕业的学子，在工可为一司之长，从政可为一县之令，任教可做初等学校之教习。”

“好！此举甚秒！”蔡邕闻言击节叫好：“此谋划当真秒极，术业有专攻，不同的人才适用于不同的学识，正应了孔老夫子的因材施教之说。如此分门别类培养出来的学子，自然能够拥有最纯粹和最专业的知识，学成之后也能够更有针对性地去选择未来的方向。”

吕布点了点头，蔡邕说的正是他的想法和考虑。

“还有第学校，就是最高等的学府，这一等级的学府应是所有州郡级学校当中，选拔出最为优秀的学子，方才能够来到这一级的学校进行深造。这一级的学校只分为三个类别，分别是文、武、研。”

蔡邕皱了皱眉没有，疑惑地打断吕布问道：“这文、武还比较好理解，顾名思义，是培养政、军两方面的高级人才。这个研是指的何意？”

吕布微笑着解释道：“这个研乃是研究的研，有一些学子学习了技能之后会愿意运用到实际当中，但是还有一部分人会喜好研究，比如说铁匠研究冶铁的技术、工艺，教习先生研究课题、教材等等，这个学科就是为这一类人专门设置，研究、改进各行各业，使之能够蓬勃发展的一个学科。”

顿了顿，吕布接着开口道：“恩师，学生大概的构想就是如此，您看一看有哪些不足之处，请指正出来。”

听完了吕布的这一番讲解，蔡邕陷入了沉思当中。

转过身，蔡邕推开桌上方古琴，取过旁边的笔墨书简，将吕布的方才所说的事项一一记录了下来。

蔡邕天赋异禀，天生有着过目不忘的本领，此时凭借记忆吕布方才所说的那些事情，竟然是一字不差地全部记录了下来。

小心地吹干了书简上的墨迹，蔡邕满意地看了看书写的内容，检查了一番没有任何的遗漏。

这才看着书简上的内容，凝神思考了起来。

吕布知道蔡邕正在凝神思考，他也不敢开口打扰。

站起身来，走到蔡邕的身边，观察起蔡邕的书法。

蔡邕书法自成一家，相传是受了修鸿都门的工匠用帚子蘸白粉刷字的启发而创造的。后世北宋黄伯思说：“取其发丝的笔迹谓之白，其势若飞举者谓之飞。”

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