大燕文学

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第474章（第1页）

这意味着彩虹亭能获得更多的生源，维持稳定而长远的运营，甚至有可能在将来成为大孩子的归宿。像“双米”这样的大机构，就会接受一部分能力达标的大孩子作为员工。

谈嘉秧也可以持续不断接受有质量而密集的干预。

她笑了笑，半点不谦虚跟钱熙程低声说：“我也觉得厉害。”

第191章

徐方亭把融教班的节目视频发给彩虹亭的老师，她们无一不感慨厉害。

而新的任务随之而来，她们接到区级小学元旦汇演的邀请，代表榕庭学校小学部特别参加。

往年普校和传统特校都会参加这项庆典，近年市教育局大力推进融合教育，开设融教班的学校也将成为其中一员。

“年轻人好好干啊！”校长的目光随意落在徐方亭身上，仿佛她们肩负着振兴榕庭学校融教部的重任，甚至能让整个街道增光，提升房价。

她确实是相对的年轻人，但可能校长还不知道她的名字，她只有一个标签：实习特教老师。

她僵硬扯了扯嘴角，由主班或副班老师应话。

这下她们老师真的不能再登场领舞，只能把舞台全权交予孩子们。

徐方亭为此又奉献好几晚的睡眠和眼泪，为孩子们发愁。

谈韵之陪着她失眠，安慰道：“以前教谈嘉秧或者复读再苦，你也没崩溃，现在只是实习期，天塌了还有主副班老师顶着，不用那么大的压力。”

“谈嘉秧不同，”徐方亭说，“他学东西还算快的。复读再苦，我也能一分耕耘一分收获。但是看着那些孩子，我感觉天天施肥浇水也长不出一颗苗苗。舞台那么多灯光，他们最喜欢寻找视觉刺激，我真怕他们乱瞄走神，一动不动，或者干脆跑开。”

“你再这样想，”谈韵之侧卧抱着她，“无论是学校还是教育局，其实对孩子的能力已经有底，能力少强的早就随班就读，不会特地进入融教班。那么，孩子表现如何不再重要，关键是重在参与，走到舞台上，让大众多接触孤独症这个群体，了解融合教育的意义。”

徐方亭烦恼般呜咽两声，埋在他的肩窝，倒没往里注水，只是眼眶湿润。

“我知道，可是我真的挺想他们能顺利演出。”

谈韵之拍着她后背哄道：“这就跟我时不时希望谈嘉秧是个nt一样，不能说是完美主义，只是‘正常主义’都无法实现。我姐身体也没什么大毛病，为什么谈嘉秧就是个闭。有时我看新闻，有的山区穷男人不避孕，一个劲让老婆生，营养跟不上，孩子个个瘦不拉几，甚至衣服都穿不起，光溜溜的像个野人，可是人家个个都是nt。投胎就是随机乱序，不按资源分配的吧。”

“你不要这样想，”徐方亭离开他的肩头，哀然道，“新闻只是没有把像我家一样的家庭报道出来。谈嘉秧要是生在穷人家，估计连随班就读的机会也没有。家庭财力和家庭干预一样重要。”

两人不约而同陷入沉默，迷惘看着灰蒙蒙的天花板。

她的工作和他的生活有太多牵连，徐方亭本来跟他倾诉，却不小心把他也拖进情绪泥淖。

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