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第47章 以文会友指点迷津（第2页）

对于这种人，陈平安谈不上反感，甚至还有几分同病相怜的感觉。

至少，他不是像孙童生那样来挑衅的，也不是像那些远房亲戚一样来占便宜的。

态度很诚恳，目的也明确。

略作思索，陈平安心里有了计较。

直接敝帚自珍，将其拒之门外？似乎没必要，也显得自己小气。

倾囊相授？那更不可能。图书馆里的那些文学理论，拿到这个时代来说，太过惊世骇俗。

不如…就以“共同探讨”的名义，点拨他几句，结个善缘。

顺便，也可以通过他，了解一下县里其他读书人的情况，特别是那些同样在科举路上挣扎的寒门子弟的现状。

“林先生言重了。”陈平安脸上露出谦和的笑容，“学生不过是胡乱涂鸦，侥幸得了些虚名，哪里谈得上什么诀窍。‘请教’二字，更是愧不敢当。若林先生不嫌弃，咱们倒可以…共同探讨一二。”

姿态放得很低，给足了对方面子。

林易闻言大喜过望，连连道：“小先生过谦了。能得小先生指点一二，晚生已是感激不尽。”

“那…林先生觉得，自己的文章，主要问题出在哪里呢？”陈平安引导着话题。

林易想了想，有些不好意思地说道：“晚生觉得…自己写的人物，总是…干巴巴的，不够生动。情节呢，也平铺直叙，没什么起伏波澜。”

这是很多初学者的通病。

陈平安心里有数，结合图书馆里关于“人物塑造”和“情节结构”的基础理论，开始用一种浅显易懂的方式进行“点拨”。

“林先生觉得人物干巴巴，或许…是因为我们只写了他做了什么，说了什么，却没写他为什么这么做，为什么这么说？”

“所谓‘知其然，亦要知其所以然’。一个人物，他的出身背景、性格经历、内心欲求，都会影响他的言行举止。咱们在下笔之前，不妨先问问自己，这个人物，他是个什么样的人？他想要什么？他害怕什么？把他这些‘里子’想透了，那他的‘面子’（言行举止）自然就立起来了，也就活了。”

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这番话，其实是现代编剧理论里“人物小传”和“核心动机”的简化版，但用儒家“知行合一”、“格物致知”的道理包装一下，听起来也颇有几分道理。

林易听得连连点头，眼中露出茅塞顿开的光芒：“对对对。小先生所言极是。晚生以前只顾着编排情节，却忽略了人物的根子。受教了，受教了。”

“至于情节平铺直叙嘛…”陈平安继续说道，“或许可以试试…制造一些‘冲突’和‘转折’？”

“冲突？转折？”林易不解。

“嗯。比如，主角想要达成一个目标，总不能让他轻轻松松就成功了吧？得给他设置点障碍，让他遇到些困难，甚至…让他失败几次。”

“这个障碍，可以是外部的敌人，也可以是内心的挣扎。有了冲突，故事才会有张力。”

“转折呢，就是意料之外，情理之中。在读者以为故事要往东走的时候，突然来个一百八十度大转弯，让他惊呼一声‘原来如此’。这样，故事才不会显得寡淡无味。”

这又是现代叙事理论里“矛盾冲突”、“设置悬念”、“反转”等技巧的通俗化解释。

陈平安结合《白蛇传》和《天仙配》里的具体情节，简单举了几个例子。

比如白素贞与法海的冲突，董安卖身葬父的困境，水漫金山的转折等等。

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