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第141章 月考成绩出来了（第1页）

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上周是大休，因为刚刚结束月考，老大拖着疲惫的身躯回到家里，按照往常的规律在家里放纵了自己一天半的时间。

没想到第二天下午，各科目的成绩陆续的开始出来，当我给老大说这件事的时候，很明显他的情绪很低沉。

刚刚回到家的时候，他就自言自语说这次月考考的很差，用他的话说“考的像个屎一样。”

成绩出来一看，果然跟他说的差不多。看来他对自己的考试成绩预期怎么样，自己心里很有数。

只是出了部分科目的成绩，并不是所有科目的成绩都出来。随着成绩不断发送，老大的表情从一开始的调侃变成了凝重。

还差最后两科出成绩的时候，他又像往常一样开始对自己的成绩进行分析。分析完成之后，他补说了一句：“我明明已经很努力了，为什么成绩就是提高不上去呢？”

当他皱着眉头思索的时候，其实我也在苦苦的思索这件事情。

家里有高三的学生，做家长的说完全不焦虑是不可能的。

因为基础在那儿，高一、高二的成绩摆在那儿，我不希望他的成绩有多么大的变化，我希望的是一个词“稳定”。

但老大这次的成绩很不稳定，这几次的考试成绩忽高忽低，不如上一个学年成绩稳定。

我一直在考虑这个事情，午休的时候都没顾得上睡觉，一直在帮他分析。

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自从高三换了新的班级之后，我发现他的成绩不能说是直线下降，是慢慢的在走下坡路，因此我考虑他是不是不太适合这个班级的管理模式。

高三的学习难度加大是一部分原因，另一部分原因我发现，他不如前两个学年那样进入状态。

原本有好多他不太关注的事情，现在他开始关注了。虽然他的情商跟前两个学年相比有所提高，但是我觉得他的关注点从最主要的学习方上面转移到其他地方去了。

这只是我的观察加上总结，我不敢去问他到底是怎么回事，但是我想帮他调整回正确的路上去。

还有新换的各科老师，有几科老师的教学方式他不太适应，我听他吐槽就吐槽过好几次了。

因此我建议他要么找这几科老师谈一谈，试着跟老师沟通一个双方都合适的学习模式，另一方面如果实在不适应的话，那他就回到原来的班级里去，还是使用原来的那套管理模式吧，反正目前来讲他还是来去自如的。

我把我的想法跟老大沟通以后，他默默的想了一想，说到学校努力去改变一下。

回到学校之前他的心情是压抑的，因为这几科成绩总体来说也还可以，我倒没感觉出有什么不同。

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但是当他回校以后，昨天晚上，剩下的两科成绩出来了。

我一看成绩，顿时感觉到压力山大，有点透不过气的感觉。

我不知道其他同学的成绩怎么样，单单看他的成绩，我觉得如果我是学生的话，我可能会有点崩溃。

会被严重打击到自信心吧？我不知道当老大在学校里看到这两科成绩的时候会是什么感受。

突然我莫名的感到有些心疼他。说实话，我相信他在学校里面非常的努力，但是能考出这样的成绩我很意外，我觉得他应该比我感到更意外。

我不知道是不是应该打个电话给老师说一声，让他给我回个电话，问一问他需不需要做一个心理疏导。

又一想，如果因为这件事情我专程给老师打电话的话，会不会再给他加大心理压力呢？

我现在感觉成绩好或者坏已经不重要了，只要他的心理状态是正常的，他的精神状况是正常的，在他能接受的范围之内，那就很好。

我现在非常矛盾，想给老师打电话，又害怕给老师打电话，我不知道这几天的时间他在学校里面该如何度过。

我在家里面的心理状态是挣扎的，我希望他能好好的理顺自己的情绪，我希望他能够明白身体的健康比任何东西都要重要。

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这个时候，成绩高低不重要了，以后考上好的学校不好的学校也不重要了，孩子的心理健康身体健康大于一切。不论他学得怎么样，目前来讲，还有我们给他托底，怕什么呢？

周五可能还会提前回来吧？再坚持三天的时间，我希望能早一点见到他。

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