大燕文学

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第11章 自报家门（第1页）

齐先生见她谈吐大方，坦坦荡荡，竟有一种不似这个年纪的平稳。

“读书也能够培养孩子们的思维能力和创造力。通过学习各种学科和接触不同的思想，他们能够学会分析问题、解决问题的方法，培养创新思维和批判性思维能力。这些能力对于他们未来的发展至关重要。

对于穷人的孩子来说，读书可能意味着更多的机会和希望。他们可能面临着更多的经济和社会压力，但通过努力学习，他们可以打破贫困的循环，为自己和家人创造更好的生活条件。”

“打破贫困循环？”齐先生还是第一次听到这话，眼里不仅是震惊还有对姜屿的诧异。

“对，打破贫困循环，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，而这一切，知识是关键！

尽管知识可以改变命运，但仍然有很多穷人的孩子处于社会底层。

第一个原因就是教育资源的不均衡。穷人的孩子可能无法获得与富人孩子相同质量的教育资源。那些穷孩子就无法接受到像齐先生您这样的大儒学士，这种教育资源的差距使得他们在学习上遇到更多的困难。

而导致这样的原因就是贫困家庭可能无法提供足够的经济支持，导致孩子无法接受更高质量的教育。

贫困家庭可能面临着更多的生活压力和困难，这也会对孩子的学习和成长造成负面影响。

第二，社会歧视和机会不平等也是导致穷人孩子难以突破社会底层的原因之一。他们可能面临着来自社会的偏见和歧视，导致他们在就业、晋升等方面受到限制。

我们不能忽视知识的力量和改变命运的可能性。教育是打破贫困循环的关键。通过提供公平的教育机会、改善教育资源的分配、减少社会经济差距，我们可以为穷人孩子创造更好的发展环境。

同时，我们也需要关注个体的努力和自我激励。穷人孩子需要有足够的动力和决心去追求知识和机会。他们可以通过自身的努力、积极的学习态度和不屈不挠的精神，克服困难，实现自己的梦想。

知识改变命运的道路可能并不容易，但我们不能放弃对穷人孩子的支持和帮助。所以，我们要共同努力，为每个孩子提供平等的教育机会，打破贫困循环，创造一个更加公平和有希望的社会。”

姜屿一篇报告说下来，齐先生都懵了，许久才反应过来，他站起身拍了拍姜屿的肩膀，郑重其事道：“说得好，你能不能把你刚才说的都写下来。”

“啊？”姜屿一怔。

“不错不错！”齐先生似乎还沉浸刚才的氛围中，捏起笔便在纸上写下，少年强则国强几个大字。

前世被调去省局经常作报告导致她现在一出口就像是做报告。这下好了，本还想跟他讨教一下办学经验，现在可好，讨来一篇报告。

学院只有半天课，等姜屿从齐先生的书房出来，后院已经没人了，待她走出学院，杜晓晓与杜昊天已回府，只有杜文景坐在台阶上等她。

“姐姐！”见她出来，杜文景立刻迎上去，“姐姐，你没事吧？杜晓晓说你被齐先生叫去训话了，说你在课上画画被先生抓到了？”

“没有的事，别听她乱说。”姜屿揉了揉肚子，早饭都没顾得吃，这会早就饿了，“走，姐姐请你吃好的去。”

杜文景却道：“大夫人肯定在等你，咱们不回府吗？”

“让云初回去说一声就好了，走吧！”姜屿上前拉着他的手上了马车。

闹市之中，有一饭馆，名曰“悦来轩”。

“咱们就在这吃吧！”姜屿看向杜文景，见他点头，两人下了马车，随后吩咐云初回去知会大夫人一声。

方入饭馆，见有二人，身着华服，言辞却十分粗鄙，正对一店小二发难。

“来了两位。”这时，一位年约三十出头的女人走上前招呼道，“里面请。”

姜屿点头随她一同入内，寻了个方桌入座，“我是这里的掌柜，名唤芸娘，两位想吃点什么？”

“那把你们店里的招牌菜都上来。”

“好嘞，客官稍等。”芸娘随即转身去了后厨，再出来时，扔见那二人还与伙计纠缠，只得上前好言相劝，“二位，有话咱们好好说嘛，您这样，我这还怎么做生意啊？”

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