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舆论风波起破局展锋芒（第2页）

“编造？证据都在这儿，你自己看看！”贺钧把一叠厚厚的资料扔到他面前，“要不要我再请几位历史学家来作证？”

山田无话可说，只能恨恨地瞪着贺钧。

艾丽见情况不妙，赶忙转移话题：“就算历史教育有问题，也不能否定日本教育体系的整体优势……”

“优势？你指的是什么？培养战争机器的优势吗？”贺钧紧追不舍，气势逼人，“还是说，你指的是他们培养国民盲目服从的精神？”

现场气氛紧张起来，记者们纷纷举起相机，记录这历史性的一刻。

艾丽被贺钧问得说不出话来，只能勉强反驳：“你这是断章取义……”

贺钧冷笑一声，从西装男手里接过一个U盘，插到投影仪上。

屏幕上出现了一段视频，内容是日本学校进行地震演习的场景。

学生们整齐划一地躲在桌子底下，脸上没有一丝恐惧，反而充满了冷漠。

“这就是你们所谓的优秀教育？”贺钧指着屏幕，声音冰冷，“培养一群没有感情的机器？”

艾丽脸色煞白，嘴唇颤抖着，却一句话也说不出来。

贺钧环视众人，嘴角泛起一丝冷笑：“还有谁要为日本教育体系辩护吗？”他停了一下，眼神犀利如刀，“或者说，你们还有什么想问的？”

林悦站在贺钧身后，冰冷的脸上露出一丝不易察觉的微笑。

她轻轻拍了拍贺钧的肩膀，低声说：“好戏，才刚刚开始……”贺钧这波操作，直接把艾丽和日本教育部门的脸打得啪啪响。

原本叫嚣着要制裁他的几个国家代表也开始支支吾吾，毕竟铁证如山，容不得他们狡辩。

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“这……这还需要进一步调查……”艾丽还想挣扎一下。

“调查？好啊，我随时欢迎。”贺钧摊了摊手，一副“身正不怕影子斜”的样子。

接下来的几天，考察团深入日本各地学校，亲眼目睹了日本教育体系的种种问题。

洗脑式的历史教育，僵化的应试教育，以及对学生个性和创造力的压制，都让他们大开眼界。

一些原本对贺钧持怀疑态度的媒体代表也开始转变立场，他们的报道不再一味地谴责贺钧，而是开始反思日本教育体系的弊端。

国际舆论的风向开始转变，对贺钧的压力逐渐减轻。

看到贺钧在舆论战场上的出色表现，林悦心中对他的敬佩又多了几分。

她一向高冷的脸上难得地露出一丝微笑，看向贺钧的眼神中带着一丝不易察觉的崇拜。

这男人，还真是深藏不露啊！

贺钧趁机加了一把火，在国际媒体上发表了一篇题为《日本教育，迷途之殇》的长文，将日本教育体系的问题彻底暴露在世人面前。

这篇文章引发了国际社会的广泛关注和讨论，日本政府的形象一落千丈。

“干得漂亮！”西装男兴奋地朝贺钧竖起了大拇指，“老大，你这一波操作，简直是神来之笔！”

贺钧只是淡淡一笑，眼中闪过一丝精光。“这才刚刚开始……”

林悦走到贺钧身边，递给他一杯咖啡。“接下来，你打算怎么做？”

贺钧接过咖啡，抿了一口，眼神深邃。

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